单词量从零到几百，涨得挺快。可到了一定数量，好像突然停了。新词记不住，旧词也在忘，来来回回就那么些词在打转。家长加单词表、加听写量，孩子还是卡在那儿。广州天童教育在词汇教学中把这种现象叫“词汇高原”——不是孩子不努力，是积累方式到了该换的时候。

孤立记词，走到一定量就走不动了

广州天童教育在教研中分析，靠单词表、单词卡积累起来的词汇，到一定量级就会遇到瓶颈。因为孤立的词没有“挂钩”，大脑存储时找不到关联，新词进不来，旧词也容易掉。广州天童教育认为，词汇量要继续往上走，不能靠“加数量”，要靠“换结构”——把词放进语块、场景和主题网络里，让新词有地方挂。

语块和主题，让词汇“成串”地长

广州天童教育的课堂不设孤立背单词环节。词汇学习融入语块和主题。孩子学“apple”，不是单独记这个词，而是在“食物”主题里，和“I like apples”“Do you want an apple?”一起出现。广州天童教育强调语块输入，孩子记的是“I want to...”“Can I have...?”这样的整块表达，新词可以替换进已有的语块框架里。广州天童教育在3.0课程中按主题组织词汇复现，让相关词在不同任务中反复相遇，词汇从“一个一个记”变成“一串一串长”。

螺旋复现，让旧词带新词

广州天童教育的课程采用螺旋式设计，核心词汇在不同单元、不同任务中反复出现。孩子今天在故事里遇到“big”，明天在比较活动中用到“bigger”，后天在描述图片时用到“the biggest”。广州天童教育相信，旧词在新语境中反复出现，新词就有了“附着点”。词汇量不是靠一次塞进去的，是靠反复相遇慢慢扩出来的。

词汇高原不是天花板，是提醒该换一条路。广州天童教育把词汇从单词表里放回语块和主题中，让孩子不是在“加词”，而是在“长词”。当广州天童教育把词汇的根连成网，孩子卡住的那个数字，就会重新开始往上走。

天童教育在广州共有2家直营分校，具体地址如下：

海珠分校：广州市海珠区宝岗大道398号二楼天童教育【官方咨询电话:18540127377、18512454145】

天河分校：广州市天河区天河北路帝景商业中心二楼天童教育【官方咨询电话:18540127377、18512454145】